ESCOLA NEWTON FELIPE ALBACH -  - Decreto de criação: 1962.

         O Governador do Estado do Paraná, decreta: Fica criada a Escola de 1º Grau Professor Newton Felipe Albach no município de Guarapuava, que ministrará progressivamente o ensino completo de 1º Grau.

Curitiba, em 30 de dezembro de 1971
Pedro Viriato Parigot de Souza
Governador do Estado

       Mais tarde a Escola passou a chamar-se Escola Newton F. Albach - Ensino de 1º Grau.  A escola funciona desde 1972 em prédio próprio de arquitetura moderna, construído em convênio com a prefeitura Municipal.

       No dia 21 de dezembro de 2005 o Diretor geral da Secretaria de Estado da Educação, resolve, autorizar o funcionamento do Ensino Médio, Na Escola Estadual Newton Felipe Albach - Ensino Fundamental, em decorrência do disposto no caput do artigo, o Estabelecimento passa a denominar-se: Colégio Estadual Newton Felipe Albach - Ensino Fundamental e Médio.

       Hoje o Colégio atua nos períodos matutino e vespertino, oferecendo todas as séries do Ensino Fundamental e Médio. Está contextualizado em sintonia com a L.D.B. 9394/96 (Lei de Diretrizes de Base), Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e Médio, visa redimensionar os princípios didático-pedagógicos da instituição, o qual deverá ser sempre reelaborado durante cada ano letivo.
       
    A estrutura educacional é organizada, cujas ações didático-pedagógicas atendam às necessidades da clientela escolar, com abordagens e aprendizagens fundamentais para formação de um cidadão capaz de assumir seu papel na sociedade.

FILOSOFIA DO COLÉGIO

       A proposta do Colégio está baseada em uma filosofia histórico-social e democrática, defendendo uma prática socializadora com os conhecimentos e saberes universais, fazendo uma interação professor-aluno-conhecimento. Segundo Vazquez, "prevalece o primado da relação sujeito-objeto, o qual é dialetizado por uma teoria consciente capaz de ultrapassar o limite do objeto e construir um novo saber". O qual almeja em todos os aspectos, traduzir posições e sintetizar uma política da ação, alicerçada no propósito de coordenar efetivamente o processo educativo. Processo este extremamente relevante na reflexão da discussão dos problemas e na busca de procedimentos viáveis à concretização dos objetivos a serem traçados pela comunidade escolar.
     
      Efetivar uma ação educacional desenvolvendo uma visão sócio-educativa e cultural valorizando a formação de atitudes para o exercício responsável da cidadania respeitando a solidariedade, o senso crítico. Incentivar a pesquisa preparando-os para uma participação democrática na sociedade. "Construir o caminho é parte fundamental do processo do conhecimento; não há um único caminho para se chegar a uma resposta, como há várias respostas possíveis para o mesmo problema" (SAVIANE,2003).
    
       A preocupação do colégio vai além do ler, escrever e calcular. O educando precisa precisa interpretar a realidade construindo suas próprias alternativas de sucesso, para isto, o incentivo à pesquisa se faz necessário em todos os ambientes da educação, fazendo-se real através de projetos implantados na grade curricular.
    
       O princípio de que a educação é dever do Estado contido na LDB, não implica no individualismo da população que atinge. A educação é, sobretudo dever de todos: pais, alunos e comunidade. O aprender deve levao ao processo emancipatório o qual fornece as bases para se continuar aprendendo ao longo da vida. A educação precisa estar comprometida com o desenvolvimento total da pessoa. Aprender a ser pressupõe a preparação do individuo para elaborar pensamentos autônomos. formular juízos de valor e de decisão.